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用慧去观察,用心去体会 记《观察-走进儿童世界》读后感
来源:融创实验幼儿园  作者:汤菊芬  日期:2019-09-16 点击:

   读书作为一种获取知识交流情感的方式,已经成为人们日常生活中不可,缺少的一项重要内容,尤其是在这个知识经济时代,读书已是人们不断满足自身需要,充实原有知识结构,获取价值,并最终取得成功的法宝,作为一名合格的幼儿教师,要想提高自己的专业价值,多读书是会让自己觉得专业领域是需要不断充实,才能成长的,其实每学期幼儿园为了让每个老师都能有自己领域的提高,会推荐几本适合自己的书籍去拜读,也正是有这种好的园所学习氛围,每次我也都会逼自己买几本提高自己教学水平的书籍来拜读。利用假期学习和拜读了《观察-走进儿童的世界》这本书,让我感触很深,结合自己平时的教学经验,发现自己要学习的甚多。

   一、 用什么方法观察

   著名教育家蒙台梭利说:“唯有通过观察和分析,才能真正了解孩子的内在需要和个别差异,以决定如何协调环境,并采取应有的态度来配合儿童成长的需要。”教师观察并不是盲目的、随意的看着幼儿,需要有目的性、连续性地观察,记录幼儿的行为语言。教师有目的的对幼儿观察,并不是“打一枪,换一个地方”,还需要有连续性的进行观察,深入观察幼儿的游戏行为。

   上学期我们在孩子们的区域游戏中,我们也采用了用小本子记录孩子的精彩瞬间来观察孩子们的游戏片段,但是我发现我们虽然是用本子记录了,但是记录下来的东西有没有静下心来去体会反思,孩子们为什么会有这样的对话,这样的行为呢,我相信大多数老师都只是把记录作为一种形式,而并没有去反思,这样的观察有效吗?扪心自问,你有真正走进孩子们的世界去了吗?书中有这么一句话,对我影响很大,绝大多数人都需要学习如何有效地观察儿童。例如,在区域游戏时,观察瞬间:今天佑佑兴致冲冲的跑过去和浩浩说:“我们一起来玩熊大的游戏吧。”“好啊”浩浩愉快的答应了,于是他们又邀请了轩轩一起来玩。浩浩说:“熊大应该饿了吧,我们找点东西给它吃吧。”佑佑找来好多水果,对着熊大说:“给。”轩轩在旁边有点不开心的说:“熊大不爱吃水果,它爱吃肉。”佑佑生气地说:“你难道没看过熊出没吗?熊大和熊二明明都是摘野果子吃的。”轩轩说:“我明明和妈妈去动物园,熊都是爱吃肉的。”于是,三个人就在那争吵起来,小班孩子的天性,谁都不让谁。“熊到底爱吃什么呢?” 等到我们的游戏结束,他们都还没争出个所以然。于是我们他们的问题记录下来了。在评价的时候我问其他孩子“熊到底喜欢吃什么”  于是教室乱成一锅,有的说肉,有的说蜂蜜,还有的说水果。 其实孩子们说的都是对的。佑佑是因为看的动画片,受动画片的影响,熊大在动画片里就是在森林里面摘野果子吃的,不吃肉,如果熊大在动画片里吃肉的话,小动物还愿意和它做朋友吗但是轩轩说的是现实生活中他和妈妈去动物园看到的情景,熊在现实生活中就是肉食动物。随着孩子们的游戏经验值,有必要让他们知道动画片和生活中还是有差距的。孩子往往对幻想和现实分不清,经常会混淆,这时候我们就应该引领他们,正确区分动画片与生活是有差距的,但又不能去打击孩子的想象,所以我们要保护好孩子的幻想,但在必要时可以给他们一点温馨提醒。

   总之小朋友的思维常常在想象与现实中徘徊,有时候会把自己内心的想象和美好的愿望当成是真实的存在,并把这种“虚构”告诉别人。我们作为老师一定要在正确的时机给予引导和帮助这样的观察,才是有效的,发现孩子们之间的问题,及时提出来,让孩子们讨论解决,给予他们正确的引导和帮助,让每次的游戏活动提高他们的生活经验,用他们感兴趣的话题走进他们的游戏世界。                            

   二、观察后的思考

   以前我在观察幼儿游戏时总是有个困惑,每个区域都有幼儿游戏,我应该如何选择合适的角度观察呢? 这就需要我们老师去思考,在观察中,可能会询问自己观察到了什么,看到什么问题,当我们开始努力寻找这些答案时,我们应该在确保自己始终保持着最新的理念,尽量客观的去评价幼儿的行为

        1、 要有目的性地进行观察。

   例如:在我们上学期我创设了小黄糖果屋,我们的观察目标主要是幼儿对糖果屋游戏的兴趣性和投入性,关注孩子是否对游戏感兴趣。但是在下学期随着游戏的逐渐深入,我们的观察目标逐渐从幼儿的兴趣转为幼儿在游戏中和材料的互动、幼儿的语言交往、幼儿替代物的使用情况等等。每次定位的观察目标不宜过大、过多,或者超过幼儿能力范围。这样才能发现问题、解决问题。
       2、要连续性的进行观察。

   在观察幼儿的游戏行为时,不要只关注游戏结果,我们需要学会等待,放手给孩子机会试。在对个别幼儿游戏行为进行观察时,教师往往会对幼儿不同时期的能力发展提出不同的、更高的要求。例如,就像我们班的特殊儿童,欣怡小朋友,自我约束能力比较差,动手能力也比较弱,在观察她玩区域游戏时,发现她第一次只会对游戏材料的摆弄,非常好奇。但在以后的观察中,发现她会学习其他同伴的游戏方法,尝试不一样的游戏玩法,这样的观察后,我们要及时鼓励她,走进她的世界去帮助她探索新的方法。

        3、 理论实际相结合

   观察儿童很重要,但是不能凭空而来,正如书中所说观察也需要一定的理论观点来支持,先驱们的理论为我们形成和扩展自己的观点奠定了基础。

   每一次用心的观察,不仅是对孩子活动情况的掌握,还是对老师了解孩子们学习的最近发展值都是有很大帮助的,通过浅读这本书籍让我发现观察还需不断坚持,用心,用慧才能让我和孩子们一起共同成长。最后书中说的一句话:每当我想到儿童之间存在的差异,对教育的兴奋就油然而生。如果失去儿童的独特性,教学将变成了无聊的,重复性的练习。我想说因为了解,所以不同,因为不同,所以精彩,通过观察,让我们更加接近孩子,走进儿童的世界。

                                                      

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