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以项目建设引领学校未来发展——上海市教育科研考察团来和桥高中参观
来源:和桥高中  作者:和中  日期:2018-10-16 点击:

10月15日下午,无锡市教科院、宜兴市教育局、宜兴市教师发展中心等领导,陪同上海市教科院、上海市各区教科所主任等20名领导和专家,继上午在和桥二小开展“牧式教育”观摩活动后,来到宜兴市和桥高级中学参观指导。

上海市教育科学研究院是从事教育科学、人力资源开发和社会发展的专业研究和决策咨询机构,二十多年来,形成了自身的特色与优势,即宏观系统研究、决策咨询研究、教育实践研究、数据分析研究等。现有专职研究人员123人,其中正高级职称19人,博士学位36人。

专家们一到学校,首先兴致勃勃地听取了姚伟荣校长对于和桥高级中学这所106年老校的简要介绍。

姚校长对上海教科院组织的上海市各区分管教科研的领导和专家的到来,表示热诚的欢迎。姚校长表示,这次难得的机会,将敬请各位领导和专家留下宝贵的建议和要求,指导和引领和桥高级中学未来的发展。

接着,和桥高级中学陆宝初老师受学校行政委托,以《文化砥砺、促内涵发展,品质提升、创示范高中》为题进行了学校特色项目的介绍。

在介绍到学校校友中曾经出过8名院士、7名将军时,引来了上海客人惊奇的眼光,觉得在这样一所农村中学,出了这么多院士和名人,实属不易。

陆宝初老师在介绍了学校的办学理念、办学思路后,着重介绍了学校近期的8大特色建设项目。

一.“新学习方式”课程体系建设

介绍了学校新一轮课程体系建设的特点:

一是实行走班制。安排了14个门类的校本课程,每周安排2课时,学生根据自己的兴趣爱好,选择科目和课程进行走班学习。

二是学生即时评价。分别安排学科拓展课程和活动课程,用两节课连上的形式开展教学,学生每节课进行即时评课活动。

三是体现新课程特点。以核心素养为目标,以转变教与学的“新学习方式”为校本课程表征,构建自主、互动的学习型课堂,搭建师生自主发展的舞台,努力实现新时期课程建设的提升和转型。

学校“新学习方式”是指在课程实施中渗透和尝试四种新的“学习”方式:深度学习、非认知学习、跨学科主题学习和与大学、职业生涯、公民生活等的连接学习。

2018年度开发了校本课程56门,进行全市教学观摩和展示活动。

二.“问题+”教学模式

“问题+”课堂模式是以“问题”为中心,将“问题情境”、“导学案”、“小组合作”三位一体的课堂模式,是一种在不断生成问题又不断解决问题的过程中培养学生核心素养的教学建构。后来又相继试行“问题+”思想道德发展性评价、“问题+”教学反思机制建构实验项目,在学校教学、德育、科研三方面进行大胆的探索。

“问题+”课堂教学模式最核心的内容就是教师在课堂教学中把教学目标、教学思想、教学过程、教学设计等问题化,把形成学习动机和新思想的“问题情境”作为重要的教学内容,通过提问互动,进行问题探究,用问题来引导学生的思维方向。它的核心概念是:“生本”、“问题”、“合作”、“核心素养”。

三.书行文化特色学校

“书行”,即“读万卷书,行万里路”。我们引申为首先要博览群书,要有读破万卷书的信心和毅力。其次,要把读书和实践、体验等结合起来,做到“知”和“行”的统一。

“书行”也即“与书同行”。要培养终身学习的习惯,做一个学习型的学生、老师、学者。书籍如同文明的种子,无论流落何方,飘泊何乡,只要遇到懂它的人,给予浇灌,便会扎根生芽。

“书行”也即“书行天下”。书行天下者,自是腹有诗书气自华。读书的目标,是为师生营造行走天下的本领,营造自己的精神家园。

学校以“与书同行、书香满园”为主要方向,建设“书行文化”特色学校,有计划、有目的地进行阅读指导,带领学生潜心品读经典美文,积累优美句段、国学经典,以活动、评价为推动,培养师生良好的阅读习惯和兴趣。将从理念、环境、实践、评价等方面进行提升完善,重点落实“书行课程构建、书行课堂探索、书行学习融合、书行品格养成、书行文化生成”等方面的建设内涵。

四.江苏省普通高中课程基地

学校课程基地建设以省级课程基地建设为依托,以培育核心素养为目标,致力于学校文化建设和内涵发展。

2015年立项了江苏省普通高中时文阅读基地。“时文”主要指古代经典诗文阅读、中外古代名著阅读、现当代名家专著、现当代报刊阅读等。经典名著、报刊杂志、时尚美文等,都是“时文”阅读的范畴。

课程基地建设在于培养师生乐读、勤思,所以,在“生活化阅读”的大方向上,采用“问题情境式”课程操作模式。课程基地建设经验和特色在《校长》、《无锡教育科研》等刊载。《拓展高中语文时文阅读的广阔视域》等课程基地建设论文分别获江苏省课程建设成果评比和省“蓝天杯”、“行知杯”等论文评比获一、二等奖。

五.江苏省品格提升工程项目

2017年3月,学校申报了《“问题+”高中德育范式的建构实践》项目,经申报答辩,听取专家建议,修改为《“问题+”树人范式的实践探索》,被批准为无锡市第一批中小学品格提升实验项目,2018年3月22日通过了项目汇报,完成了为期一年的创建工作。目前,正积极准备申报江苏省中小学品格提升实验项目。

按照学校“问题+”教育教学模式建构整体规划,计划建构和实施”问题+”树人范式,推动学生“求真”、“思辨”、“良善”品格的提升和发展。几年来,在主题活动、德育课程、健康教育和课题研究方面取得了明显成效。在原有基础上出刊《远足》、《百年校史》、《校友名人录》以及优秀毕业生的《院士录》《将军阁》《大学校长名录》《清华北大名录》等资源型校本课程,出刊《品格与人生》《时评》《问题与教育》等拓展型校本课程,进行智慧课堂、书香课程、辩论课程等优秀校本课程评比活动。

六.江苏省前瞻性教学改革实验项目

学校的《基于问题解决的课程生活》是2018年3月申报的江苏省、无锡市基础教育前瞻性教学改革项目。2018年9月被批准为无锡市前瞻性教学改革实验项目,目前正准备申报江苏省前瞻性教学改革实验项目。该项目是为了进一步推进新一轮课程改革,加快新课程建设步伐,突出以核心素养培育为项目建设的宗旨,建设高品质示范高中。

例如,基于问题解决的学习模型的表征:一是学习场景相互融通,整个世界将成为学生学习的平台;二是学习方式灵活多元,与社区服务、研学旅行等结合,认知学习与非认知学习融为一体;三是学校组织更富有弹性,根据学生能力而非年龄来组织学习,大数据让教育变得更加智慧。

学校前瞻性教学改革项目做到教室专用化、课时固定化、教材规范化、技术现代化。实现课程建设数字化、立体化、直观化和成果化。扩大了课程影响力,物化了校园科技、文化环境。通过教师和学生自选、自编、自销学习产品,师生专题工作室的丰富活动,促进科技、文化主题建设物化、信息化、可视化。

七.华师大教育科研协作项目

通过与华东师范大学2017-2020年三年的教育科研合作,探索学校教育办学新模式,切实提高教师队伍整体素质和教育教学水平,在三年后学校在教师专业发展、教学质量以及学校特色发展等方面有明显进步。

该项目以语文和英语学科为重点,通过委派专家在诊断性听课评课活动中的针对性指导,提升教师课堂教学行为能力。学校确保每月组织一次诊断性听课评课活动,专家团队将基于学校需要各委派1-2名语文和英语学科专家进行专业指导与引领,对其他学科起到辐射、推广作用。

将制定三年工作规划,落实每年工作的重点和突破点,进行课堂教学改革的推进,骨干教师打磨、培养,新高考选课制和“3+3”模式的应对,以及磨课、专题阅读、作文升格等实验研究。

八.骨干教师培养长效机制

学校实行《宜兴市和桥高级中学校级教学新秀、能手、带头人评选考核办法》,出台了面向教师骨干教师培养的德育、教学、管理、科研和复合型人才五大系列考核奖励办法。同时,出台了《新教师“三年达标”、“五年创特色”考核制度》,创建一个新教师100%成为校级及以上教学新秀、能手等骨干教师的发展平台。

这些历经近二十年的建设和发展,已经形成了骨干教师培养的长效机制。形成了多名全国、省优秀教师、特级教师、无锡市名教师组成的高层次教师队伍,形成了一支60多名无锡市、宜兴市学科带头人、教学能手和新秀组成的骨干教师队伍。

学校5年内我校共进行了33项省市级课题的实验研究,其中有江苏省规划重点课题《新课程中理科元认知策略训练的实验与应用研究》、江苏省教研室重点课题《教学反思长效机制建构的策略研究》等。近年来连续获江苏省“蓝天杯”征文“优秀组织奖”、江苏省“行知杯”征文“优秀组织奖”等,《教学反思长效机制建构的策略研究》被评为江苏省课题成果二等奖。

接着,上海市教科研领导发表了热情洋溢的讲话。

对和桥高级中学的教育教学改革,给予了较高的评价。

他们归纳了几点:

一是学校发展有周密的思考和系统的设计,抓住了教育改革发展的良好契机。二是学校改革能紧跟时代发展的步伐,创建特色发展项目,如课程基地、前瞻性教学改革项目等。三是学校发展有清晰的思路和具体的抓手,扎实有效。

他们认为,和桥高中的前瞻性教学改革项目《基于问题解决的课程生活》,以“问题解决”这个核心素养为着力点,切中高中生发展的特点,同时强调“问题+”教学改革,突出四种“学习方式”,还有“书行文化”这个内涵发展的引领,加上“江苏省时文阅读课程基地”,强调学会阅读、提高思维品质,聚焦了“问题解决”,有清晰的行动路径,很好地打造了“问题+”课程改革。值得上海的同行学习和借鉴。

会后,无锡市、宜兴市领导陪同上海的专家们参观了和桥高级中学校史室。在众多杰出校友中,尤其赞叹了从和桥高中走出去的中国化学界的权威人物唐敖庆院士、南京大学第一任校长潘菽,以及华东师大地理系的杰出教授胡焕庸、我国著名画家徐悲鸿等。

最后参观了和桥高中的“古籍研究室”,对学校的七千多册线装古籍十分赞叹。一些专家对学校十分珍贵的236册文渊阁版本的《四库全书珍本初集》的来源,提出了他们独到的见解。

在新一轮课改中,学校以“立德树人”为总目标,将进一步推进教育教学改革的发展。在“十三五”及其以后的一段期间,探索“立德树人”的新途径、新方法,奉行学校“敦本”教育理念,以“和而不同”为校训,以学校内涵发展为抓手,努力提高高品质思想、队伍、课程、生活、文化和管理等建设内涵,提高师生核心素养,适应培养高素质人才的需求,探索具有时代特征、中国特色、前瞻创新的江苏省高品质高中样式。

百年老校面临新的百年发展机遇,新一代和中人将继承和发扬老一辈优秀的办学传统,接过“江苏名中学”这杆大旗,开创和中新百年新的辉煌。


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