您所处的位置: 首页 > 教育督导 > 督导评估
关于印发宜兴市陶都小学素质教育综合督导意见的通知
来源:本站  作者:管理员  日期:2018-03-21 点击:


宜兴市陶都小学:


宜兴市人民政府教育督导室于20171116日至17日,对宜兴市陶都小学素质教育实施情况进行了综合督导。现将综合督导意见印发给你们。望学校接到督导意见后,在全校范围内公示,并认真研究督导意见,着眼学校长远发展,形成整改报告,于一个月内报市政府教育督导室。

 

附件:关于对宜兴市陶都小学素质教育综合督导的意见

 

 

宜兴市人民政府教育督导室

20171229

 

 

 

 

 

 

 

附件:

关于对宜兴市陶都小学素质教育

综合督导的意见

 

根据新修订的《无锡市小学素质教育综合督导方案》(锡教督〔201413号),宜兴市人民政府教育督导室组织专家组于20171116日至17日,对宜兴市陶都小学进行了素质教育综合督导。专家组通过听取学校自评汇报、察看校容校貌、检查设施装备、观摩课堂教学、查阅资料台账、组织师生访谈和问卷调查等方式,全面督查了陶都小学近三年来学校的发展情况。专家组认为,陶都小学是一所以艺术教育为名片的特色学校,学校以“书、乐、画、陶”四个项目为抓手,以“乐陶陶”少年宫为阵地,以“合唱教育”为突破口,多渠道、多途径培养学生的艺术素养,成果丰硕,初步展现出以“陶”为核心的学校文化特质。专家组经过认真研究,围绕成绩和建议报告如下。

一、近几年发展的主要成绩

(一)理念与成效

陶都小学历经三校合并,能根据新情况、新特点、新要求,不断调整办学思路,明确办学理念,根据地域背景,遵循“陶养美好心灵,陶铸健全人格”的办学理念,贯彻“陶冶”校训,以“润物无声”之态陶冶学生性情。目前,学校师生精神蓬勃,积极向上。在全体师生的共同努力下,学校在近三年获得各级各类荣誉和奖项30多项,2014年度被评为省级“书香校园”和省级“青少年科技教育先进学校”,20142015年度被评为“宜兴市先进学校”和“宜兴市德育先进学校”,2016年度被评为“宜兴市AAA级特色学校”。

(二)规范与管理

学校通过建立学校章程,保证学校重大事项、决策的程序规范,公开透明。通过设立校长信箱、学校公告栏、学校微信公众号等平台,保证教师、家长、学生之间沟通渠道畅通。通过建立相关规章制度、岗位职责,保证学校工作的顺利贯彻落实。学校严格执行招生政策,实行阳光分班,学籍管理规范。严格执行上级主管部门制定的收费标准,做好收费公示,自觉接受社会监督。开齐开足上好规定课程,并以艺术特色创建为抓手,加强艺术教学工作。

学校实行两校区一体化管理,重点加强对汤渡校区的管理力度,各项管理制度逐步规范,不断提高其办学水平,更好地满足施教区内学生共享优质教学资源的需求。

(三)德育工作

组织管理求通达。德育组织网络健全,汇聚学校、家庭和社会三方合力,德育主体及职责清晰,全员德育、全程德育、全方位德育的体系框架基本形成,德育工作的学期目标和计划明确并落实到位。

课堂育人求无痕。崇尚全学科育德,陶冶课堂提出“五要素”要求,教学目标设置考虑学生发展层次,教学方式注重情景诱导、活动体验、智慧分享,课堂评价侧重最优激励,用心营造愉悦自在的学习环境,竭力追求相融相长的教学氛围,尊重学生差异,提振学生自信,引导学生向上向美,促进他们自觉主动成长。

活动育德求陶然。基于儿童立场,分级段分层次开展系列主题、专题教育活动、仪式活动和社会实践活动等,不断丰富和满足学生成长体验和需求。尊重学生个性特点,以校园艺术节、体育节、读书节、科技节为载体,活动主题鲜明,内容丰富多彩,形式活泼新颖,努力培养和发展学生兴趣和特长,逐步提升学生综合素养与技能,促进学生快乐健康全面成长。

(四)教学工作

注重抓好教学常规管理。每月一次的常规检查要求明确、过程充分、反馈及时,既注意典型引路,又能及时发现过程中的共性问题,并及时分析、解决问题,促进了教学整体水平的提高。

注重抓实教学研究过程。一是在“陶冶课堂”的框架内进行较为扎实的常态研究,要求教师养成“带着自己的思考”“带着有效的设计”走进教室,以研究的方式对待每一堂课。组内教研课、青年教师汇报课、骨干教师展示课、校级“三优课”资料详实,过程充分,效果良好。二是积极开展对外的教学交流活动,近几年学校先后多次承办了学区、名师工作室及市级教学研究活动,这些活动的开展推动了教学研究的深入,促进了教师专业水平的提升。

注重丰富学生活动内涵。一是积极开展各类学科活动,如语文学科的课外阅读比赛、数学学科的口算、计算、解决问题能力竞赛、英语学科的“快乐诵读----评选英语阅读之星”活动等,给学生提供了展示才华的机会和体验成功的舞台。二是能依据地域特色、教师特长、学生需要,组织开展文学艺术、音乐舞蹈、书法绘画、陶文化等颇具特色、内涵丰富的学科拓展类活动,满足了不同层面学生的学习、发展的需求,促进了学生的全面、积极、主动成长。

(五)师资与发展

重视教师形象建设。在师德师风层面,学校以忠诚于党的教育事业作为师德方向,把爱岗敬业作为师德核心,把教书育人作为师德重点,把为人师表作为师德形象,努力打造一批思想过硬、师德高尚、爱岗敬业、治学严谨的教师队伍。问卷数据显示,学生对班主任的方法、学校教师的关爱度,以及对学校的喜爱率均达到100%。在专业发展层面,学校根据教师的实际情况,坚持抓好青蓝结对工程,积极推动教师分层培养计划。明确提出“教师年站稳讲台,年成为业务骨干,十五年成为学校名师”的教师培养目标。所有中青年教师,都根据自身特点,制定了个人专业发展发展规划。近三年内,学校新增宜兴市学科带头人2人,教学能手2人,无锡市教学新秀2人,宜兴市教学新秀8人。

重视科组文化建设。学校倡导“分享、合作、共赢”的教研氛围,初步形成了以“陶冶论坛”为主题的校本培训模式,论坛以全体教师为研究对象,把学校与教师发展作为研究目标,努力为教师营造一个民主开放的培训环境。同时,学校形成了比较规范的教师考核制度,2015年起,学校制定并实施“陶都小学关于加强教师基本业绩评价考核的实施办法”,通过此办法全面提高教师参与教科研活动的积极性,促进教师的专业提升。三年来,学校教师在宜兴市级以上获奖论文达400多篇,发表论文30多篇,各级各类赛教获奖40余人次,学校连续两年被评为宜兴市教科研先进学校。

(六)设备与利用

近几年,学校根据自身特点,用心创设学校环境。一是修建了艺术专用楼——陶畅楼,并对其书画室、音乐室、录播室等专用教室进行了艺术化设计,彰显出不同专用教室的个性氛围。二是教学设备持续更新,先后投入一百万多元,添置了相关器材设备,所有教室、专用室都配备了电子白板,充分体现教育与设备间“相融相长、向美向上”的校训指向。三是设施设备管理规范。专用教室定室定人、专人专管、制度明确、责任到人,账物相符。充分体现了精细化、实效化的现代管理理念。四是能利用校园网和QQ群、微信公众号等现代操作手段与平台,传递信息,提高管理效率。学校的乐陶陶电视台被评为2015年度全国百佳电视台,其制作的节目多次在全国小学校园影视比赛中获奖,学校网站被评为2015年度宜兴市优秀学校网站。

二、进一步发展的意见建议

为促进学校的进一步发展,特提出以下建议:

1、进一步清晰培养目标,深入思考“陶冶”文化,做到管理有经验、办学有特色、校园有品位、教师有名师、学生有特质。要立足于“儿童”视角,整体构建办学框架体系,科学制定发展规划,让儿童成为学校文化建设的主体与主角,真正达到文化化人的教育目的。

2、进一步深入研究“陶冶课堂”,加快推进课堂改革。建议学校以打造“陶冶课堂”为抓手,进一步梳理该课堂的特质、操作措施、评价标准等,规范并引领教学行为。进一步加快教师队伍建设,制订出师资培训的长效机制,重视教科研效度研究,通过课题研究促进教师发展、改进教学方法,带动师生整体素质与学校办学品质的共同提升。

3、进一步优化办学条件,满足现代化教育教学需求。一是添置适合各年级学生阅读的读本,营造适合师生阅读的温馨环境,满足师生不同类型的阅读需求,着力培养师生喜爱读书的习惯,让校园充满“书香味”。二是要提高“陶畅艺术综合楼”的利用率,最大化发挥现代化设施设备的育人功能,进一步提升学校办学品位。三要加大力度更新完善汤渡小学教育教学设施设备,保障两校师生享受同等教育资源,实现义务教育的均衡发展。

 

本次评估等第:优秀。

 

 

本篇文共有1页 当前为第1