提前介入 助推成长——我市分别开展2016级和2017级乡村定向师范生暑期培训
来源:本站    作者:管理员    日期:2018-07-25 点击:


    我市于2016年启动乡村教师定向培养工作,在教师招聘计划中切出一定指标数用于乡村教师定向培养,吸引优秀的应届高中毕业生报考师范大学,充实和优化乡村教师队伍。因“入学即入职”的政策优势,乡村定向师范生成为了近年报考的热点,招生人数逐年提升,投档分数线均在本一省控线上,并且逐年提高,2016年成功签约29名学生,2017年签约46名学生,2018年计划招生50名学生。为有效督促乡村定向师范生在读期间不懈怠、不迷茫,保持积极的学习状态,市教育局提前介入乡村定向师范生的培养,正式录取后就将之纳入我市教师培养培训体系,以本科在读四年为培训周期,设计和实施系统化的培训课程,与其师范教育相得益彰,具体由市教师发展中心负责落实和开展各项培训。今年暑期召集2016级定向师范生和2017级定向师范生分别开展了为期两天的培训。

   2018719-20日,开启了2017级乡村定向师范生的培训。这是2017级师范生入学后的第一次培训,培训课程从专业情感发展的维度进行设计,依次开展了座谈会、名师谈成长规划、优秀教师事迹报告、教师基本功修炼四个版块的培训。

   719日上午,座谈会拉开了2017级定向师范生系统培训的序幕。市教师发展中心吴福平副主任主持,市教育局人事科赵敏副科长从背景、指导思想、培训目标、培训课程和培训考核等方面解读了《宜兴市“乡村教师计划”师范生协同培养方案》,三位学生代表交流了入学一年的学习心得,两位家长代表受邀畅谈了家庭教育心得以及对乡村定向师范生的培养建议。市教育局人事科李永良科长结合乡村定向师范生的报考形势、乡村教师享受的优惠政策、市局的提前介入培养规划与在座的师范生们交流了当前有利于个人成长的良好形势,并用“定制化优秀教师”的目标激励定向师范生要做到:心怀梦想,修身立德;准确定位,科学规划;脚踏实地,敏而好学;敢于担当,勇于实践。最后,出席领导为定向师范生赠书,作为其第二学年的阅读用书,要求其做好读书笔记,明年暑期进行心得交流。              

下午,教师发展中心邀请了第二实验小学徐锋副校长作专题讲座——《夯实专业基础,追求人生梦想》。今年成功晋级为省特级教师的徐校长结合个人的成长经历,从“做一名合格的教师”到“做一名幸福的教师”,提出了非常细致和切实的建议和做法,最后希望每位定向师范生“做一名有梦想的教师”。徐校长成功经验的分享,让每位学生感悟到及早规划和勤勉作为的重要性。

20日上午,城南实验小学的庄婷副校长受邀作优秀教师事迹报告。庄校长以《不忘初心,方得始终——我的专业成长之路》,从“舌耕”、“目耕”、“笔耕”、“心耕”四个层面用优美而凝练的语言满怀激情畅谈了成长感悟,学生们深受感动和鼓舞。

下午,特邀了江苏大学教师教育学院茅海燕副教授解读《教师语言之基本功——语言修炼》。茅教授结合长达20多年的师范生语言教育的研究,指点学生如何修口修心,让自己入职后成为学生的重要他人。

720日—21日,开展了2016级定向师范生培训。此次集训是继去年暑期的第二次培训,培训课程从专业知识发展的维度进行递升式设计,让师范生间接走进课堂、走近乡村学校,进一步培养其职业意识,了解职业能力的内涵。

两个上午围绕课堂观这一主题进行培训。20日上午学生们聆听了省特级教师吴永君老师的《观念引领:从合格走向优秀》专题讲座。吴老师结合三年内青年教师上课暴露出来的不合理课堂观和学生观,以案说理,以理正行,引导学生理解现代正确的课堂观和学生观,使学生深受启发。21日上午则由学生主动请缨,上台交流过去一年中阅读的《课堂里发生了什么》(吴非著)的心得体会。交流的9位学生落落大方,侃侃而谈,既表达了对该书的理解和认识,也很好展现了师范学习两年产生的积极变化。

两个下午以感受乡村教育为主题,分别参观了官林小学和官林二中。两所学校都提供了周到的服务和安排。官林小学作为办学历史悠久的百年老校,给学员们留下了深刻印象。许建锋校长带领学生参观校园,介绍学校的办学情况,王燕涛副校长围绕学校对教师专业成长的规划介绍学校的培养举措,让学生直观感受了“尚礼行健”的学校文化精神。参观官林二中同样让学生感怀至深。罗永忠校长全程亲自陪同,介绍校园文化布置、现代化功能场馆设置,以《做一位有情怀的教育工作者》为题,图文并茂地概述了学校近几年改薄的发展历程和取得的不俗成绩,让学生看到了一位有着浓厚教育情怀的校长如何匠心独运、孜孜以求探寻美丽的教育梦。

   同时为督促2016级学生继续深化对课堂的理性认识,教师发展中心每人配发了《课堂管理方法》一书,要求其认真阅读,积极撰写心得体会。

乡村定向师范生培养作为充实和改善乡村教师队伍的有益措施,得到了各级政府的大力支持和高度重视,如何切实提高培养质量使其尽早成长为乡村教育的生力军,成为共同关注的命题。师范院校作为培养主体当仁不让,生源地教育主管部门的主动作为也不容忽视。我市教育局根据定向师范生的实际情况,适时提出了“提前介入式”的系统培养举措,在省内居于领先地位,在有效破解培养难题的同时,也展示了市教育局对乡村教育改善的用心,表达了办人民满意教育的决心。